Guillermo Araujo aseguró que los avances registrados en Lengua y Matemática responden a un conjunto de políticas implementadas desde 2024 y afirmó que los datos servirán para reforzar el trabajo en las escuelas con mayores dificultades.
Tras la difusión de los resultados de las pruebas Aprender 2025, el ministerio de Educación aseguró que la mejora registrada por los alumnos sanluiseños en Lengua y Matemática ratifica el rumbo adoptado por la gestión y atribuyó ese desempeño al conjunto de políticas implementadas desde principios de 2024.
El ministro Guillermo Araujo sostuvo que los avances no responden a una única medida, sino a una estrategia integral que tuvo como eje fortalecer los aprendizajes desde las aulas.
«Es fruto de poner a la educación en el centro de las políticas públicas. Estos resultados no son casualidad y tampoco es gracias a una sola política pública. Nosotros, desde un principio, estamos trabajando con un Plan de Alfabetización muy intensivo, pero también es fruto del resto de las políticas que terminan en la escuela, en los chicos y en los docentes», expresó.
En ese sentido, mencionó el impacto del Plan Alimentario Nutricional Escolar (PANE), que actualmente alcanza al 100% de las escuelas con desayuno y merienda y al 60% con almuerzo. También destacó la implementación del boleto educativo gratuito, tanto urbano como interurbano, y los concursos para cargos directivos.
«Son un conjunto de medidas de todo el Gobierno, no solamente del ministerio de Educación», afirmó.
El ministro de Educación, Guillermo Araujo, junto a la directora de Innovación y Planeamiento, Virginia Petrino.
Araujo recordó que las pruebas Aprender son evaluaciones nacionales estandarizadas que permiten comparar el desempeño de los estudiantes entre provincias y consideró que los resultados conocidos ahora respaldan los diagnósticos que ya venía realizando la Provincia.
«Cuando comenzamos la gestión, nuestro Plan de Alfabetización incluía diagnósticos provinciales que son una foto. Esa foto nos ayuda a saber cómo estamos y cómo tenemos que seguir. Lo importante de las pruebas Aprender es que vienen a convalidar los resultados que mostramos hace unos días con las evaluaciones provinciales», explicó.
Por su parte, la directora de Innovación y Planeamiento, Virginia Petrino, detalló que las evaluaciones de Lengua analizan aspectos vinculados al vocabulario, la comprensión lectora, la interpretación de distintos tipos de textos y la capacidad de realizar inferencias, mientras que en Matemática se evalúan contenidos relacionados con operaciones, fracciones y resolución de situaciones problemáticas.
El ministro también remarcó que la información proporcionada por Nación permite analizar los resultados de manera desagregada por departamento, localidad y escuela, una herramienta que consideró clave para orientar las próximas acciones.
«Eso nos permite identificar dónde tenemos que poner más foco, dónde hace falta acompañar más y cómo fortalecer el trabajo que ya venimos realizando», señaló.
En ese marco, indicó que el Plan Provincial de Alfabetización continuará ampliándose. Recordó que comenzó en 2024 con sala de 5 y el primer ciclo de Primaria, luego se extendió a todo el nivel primario y este año alcanzó también al ciclo básico de la Secundaria. En Matemática, precisó, el proceso fue similar: tras una prueba piloto el año pasado, el programa se implementó este año en todo el nivel.
Finalmente, Araujo sostuvo que los resultados representan un respaldo a las políticas educativas impulsadas por la Provincia, aunque aclaró que todavía queda trabajo por delante.
«Hay un camino claro a seguir. Lo importante de esto, además de mostrarnos dónde estamos más fuertes y más débiles, es que nos muestra que el camino es el correcto y que tenemos que seguir profundizando por ahí», concluyó.
