Edificar el futuro: Poggi proyectó San Luis con educación, reforma constitucional y potenciar recursos

En la apertura de sesiones ordinarias 2026 el gobernador marcó 50 iniciativas para impulsar a los chicos y jóvenes y avanzar en la calidad de la instituciones con cambios en los tres poderes del Estado.

Durante las tres horas que duró el discurso de inauguración del 39° Período Bicameral, el gobernador Claudio Poggi dejó claro que ya está en marcha la edificación del futuro de San Luis. Para lograr definir el rumbo provincial se centró en tres ejes: educación, reforma constitucional y planes maestros para la preservación y aprovechamiento del agua y energía.

“La educación es futuro”, “la reforma constitucional que le va a dar mayor institucionalidad a San Luis es futuro” y “un plan maestro del agua y plan maestro de energía es futuro”, enfatizó.

Si bien en un principio el mandatario adelantó ante diputados y senadores que el eje de su discurso sería “hablar del futuro”, fue la enumeración de más de 50 programas e iniciativas —ya en marcha o próximas a implementarse— lo que dejó en claro que ese futuro tiene a la educación como principal eje de gestión.

“Sé que el presente, el día a día, es complejo, es duro, y no tengan dudas que soy el primero en estar en esa trinchera, pero también quienes tenemos responsabilidades públicas debemos dedicarle un tiempo a pensar y diseñar, de la mejor manera, el futuro”, resumió.

Bajo la presidencia del vicegobernador, Ricardo Endeiza, se constituyó la Asamblea Legislativa. A las 11:06 Poggi inició el mensaje acompañado por su esposa, Sandra Correa, su hija Victoria y un hermano Quique. Y, antes de empezar, pidió un minuto de silencio por el fallecimiento del padre Nemesio Agustín “Nolo” Benítez.

En una primera parte, y con especial énfasis en este 2026, declarado como el «Año de la educación» en San Luis, el gobernador habló de todas las medidas dirigidas a los estudiantes, directivos, docentes y comunidad educativa en las áreas: transporte, deporte, cultura, educación financiera, nutrición, Inteligencia Artificial, gestión emocional, aprendizaje, entre otras.

“Los gobiernos y los mandatos pasan rápido, cada uno que pasa debe dejar un legado”, dijo y aseguró que el suyo es el de la educación. “Estoy convencido que es la verdadera inclusión social”, apuntaló.

En una segunda instancia, presentó una propuesta de reforma constitucional, en línea con el compromiso asumido al inicio de su gestión. Aclaró que el proceso deberá reunir los consensos necesarios y respetar cada una de las etapas previstas por la Constitución. Allí focalizó en las reformas que buscarán evitar los mandatos eternos y faraónicos, agilizar la Justicia, acortar los gastos y el desgaste electoral y el federalismo con una novedosa propuesta de capitales alternas.

Por último, el mandatario anunció dos planes estratégicos que llegarán al recinto en formato de proyectos de ley: el Plan Maestro del Agua y el Plan Maestro de Energía, iniciativas que apuntan al desarrollo estructural de San Luis.

50 acciones para la educación y por el futuro: los niños y adolescentes
El gobernador inició su discurso destacando que, desde el inicio de su gestión, el 10 de diciembre de 2023, San Luis puso en el centro de sus políticas públicas la educación.

“Una comunidad educada es libre, conoce sus derechos y sabe cómo hacerlos valer, conoce sus obligaciones, sus límites y a qué atenerse si los transgrede. Una comunidad educada progresa y una no educada lo hace mucho menos o, directamente, no lo hace”, razonó

Sumó que la riqueza de una ciudad, una provincia y una nación no radica en si tiene valiosos recursos naturales en su territorio sino en el acceso al conocimiento y en la educación de su gente.

1- “El año de la educación en San Luis”
La primera medida que destacó fue la Ley 1185 que declara al 2026, como “ el año de la educación en San Luis”; en honor a los 200 años de la histórica escuela fundada por Domingo Faustino Sarmiento en San Francisco del Monte de Oro.

“No es solo un gesto protocolar, sino que visibiliza el valor simbólico y político de aquel gesto fundacional, en donde en un rancho de adobe, con piso de tierra y techo de paja, en una época donde la adversidad era moneda corriente, un adolescente de tan solo 15 años le enseñaba a alumnos mayores que él, dando origen a uno de los hitos fundacionales de la educación pública argentina”, justificó.

Entonces, el jefe del Ejecutivo le propuso a los legisladores “Hacer de San Luis una gran escuela”.

2- Calendario escolar de 190 días
El cumplimiento del calendario escolar y la meta de tener 190 días de clase en San Luis. Esta medida busca asegurar normalidad y previsibilidad en el sistema educativo y en la comunidad en general.

San Luis es la segunda provincia con el calendario escolar 2026 más amplio del país. Los alumnos puntanos acumularán 764 horas en el aula durante este nuevo ciclo lectivo.

“En 2024 y 2025 cumplimos a rajatabla el calendario escolar. El inicio este 23 de febrero marca que en 2026 también será el mismo panorama”, estimó.

3- La universalización y obligatoriedad de la Sala de Tres años en el Nivel inicial.
Justificado en estudios científicos que demuestran que quienes acceden tempranamente a la educación obtiene mejores resultados en las demás etapas escolares y alertando que, a finales 2023, sólo el 30% de los niños de tres años estaban escolarizados, la mitad del promedio nacional, se propuso la universalidad de la Sala de Tres.

En lo que va de gestión el Gobierno creó 133 nuevas Salas de tres: 65 en el 2024, 45 en 2025 y 23 en estos primeros días del 2026. Datos que fueron ampliamente aplaudidos por todo el recinto.

“Con estas aperturas de salas ya logramos más que duplicar la cantidad de chicos escolarizados y pasamos de tener una cobertura del 32,56% al 65.69%. Por supuesto el plan es terminar nuestro mandato en el 2027 con el 100% de los chicos de tres años escolarizados”, explicó.

Luego, Poggi anunció que presentará en los próximos días en la Legislatura un proyecto de ley de obligatoriedad de la Sala de Tres Años, para que se transforme en una política de Estado.

4- Diseño Curricular para el Nivel Inicial
En febrero de este año, el Ministerio de Educación obtuvo la validez nacional del nuevo Diseño Curricular para el Nivel Inicial, que se convirtió en el documento pedagógico oficial para todas las salas de 3, 4 y 5 años de la provincia.

La iniciativa propone un enfoque de enseñanza gradual, integral y flexible, con el objetivo de fortalecer la alfabetización temprana, la resolución de problemas y la autonomía de los estudiantes desde los primeros años de escolaridad.

“El nuevo diseño curricular, implementa innovaciones estructurales y metodológicas, que incluye la organización curricular, nuevas áreas de enfoque, al Juego como estrategia y articula con los diferentes planes provinciales que se encuentran en marcha”, abordó. Y adelantó que este año se profundizará la capacitación a docentes, directivos y comunidad escolar.

5- Centros de Desarrollo Infantil
Los Centros de Desarrollo Infantil (CDI), los antiguos jardines maternales, están pensados para niños de 45 días a 2 años. Actualmente hay 25 de estos establecimientos activos, para 2023 había sólo 12.

Entre vitoreos aclaró: “Hemos triplicado la cantidad de niños que concurren diariamente a los CDI, pasando de 350 niños al comienzo de nuestra gestión a 1400 niños a la fecha”.

y sumó: “Los CDI representan una gran inversión en la primera infancia, en la época de la vida donde el arbolito debe crecer sanito y derechito. Actúa como la segunda casa para el bebé o el niño, pero a la vez se los estimula y se los va formando”.

6- Comprensión Lectora
La comprensión lectora fue uno de los ejes centrales del discurso, planteada como una herramienta clave para el desarrollo educativo y social. Por eso, anunció que enviará a la Legislatura un proyecto de ley para institucionalizar el programa “Queremos Aprender” y garantizar así su continuidad como política de Estado.

“La comprensión lectora temprana contribuye a disminuir las inequidades de nuestra sociedad, y permite sentar las bases de aprendizajes de calidad, y claramente un mejor futuro”, justificó.

Antes del inicio de la gestión los datos eran alarmantes: estudios nacionales indicaban que uno de cada dos chicos no alcanzaba niveles adecuados, y una medición provincial realizada en abril de 2024 confirmó el diagnóstico, al revelar que solo el 30% de los alumnos de los primeros años de primaria cumplía con los niveles mínimos de lectoescritura.

Frente a este escenario, el Gobierno impulsó el programa “Queremos Aprender”, enfocado en mejorar la alfabetización temprana a partir de capacitación docente, entrega de materiales, seguimiento en las aulas y evaluaciones periódicas. La iniciativa, que comenzó en 2024 en los primeros niveles, fue ampliándose progresivamente hasta alcanzar en 2026 también al nivel secundario.

En el primer año de implementación se duplicó la cantidad de alumnos que alcanzaron los niveles mínimos esperados en lectura y escritura.

“Esto nos llevó a promover durante el 2025 un avance más significativo y diseñar ahora estrategias personalizadas. Arrancamos con los contenidos mínimos esperables, ahora pasamos a los contenidos específicos de cada grado”, puntualizó.

El mandatario también vinculó la comprensión lectora con los desafíos actuales, como el uso de la inteligencia artificial, al señalar que interpretar y formular consignas claras es fundamental para aprovechar estas herramientas.

“Vamos a ir a fondo en este programa y en el vínculo del alumno con la IA, la comprensión lectora, pasa a ser clave. A la IA hay que darle consignas claras para que la respuesta sea lo más precisa posible y a su vez hay que comprender la respuesta que nos devuelve”, introdujo para dar formalización al anuncio de que enviará a la Legislatura un proyecto de ley para institucionalizar el programa y garantizar su continuidad como política de Estado.

7- Matemática, el otro eje educacional
En el área de matemática puntualizó en el programa “Queremos Resolver” que comenzó en 2025 ante la «fragilidad» en esa materia que mostraban los alumnos puntanos. Esta iniciativa está basada en la resolución de situaciones como forma principal en el aprendizaje de las matemáticas.

Y agregó que, al igual que “Queremos Aprender” lo elevarán como un proyecto de ley para institucionalizar la iniciativa. “Es decir, el método consiste no en evaluar una operación matemática en sí mismo, sino el proceso matemático utilizado para resolver una situación o un problema”, explicó.

Las mediciones realizadas por la provincia entre abril y mayo del año pasado con alumnos de 2º y 3º grado de la primaria revelaron que solo el 30% tenían los conocimientos mínimos esperados en matemáticas y en el caso de 3° eran menos del 7%. “Mucho más preocupante que la lectoescritura”, advirtió.

Ante esto comenzó inmediatamente la ejecución de “Queremos Resolver” con capacitaciones asincrónicas y cartillas para docentes con estrategias pedagógicas.

“En abril realizaremos el diagnóstico que permita evaluar la evolución a partir del primer año de la implementación del programa en las escuelas pilotos. En 2026 lo extendemos a todas las instituciones primarias y el nivel secundario”, contextualizó. Y cerró: “Buscamos que este Programa Matemático sea Ley y por ende una Política de Estado”.

8- Nuevo diseño curricular nivel primario
El gobernador también se refirió a la actualización del sistema educativo desde lo estructural, con foco en los diseños curriculares. Destacó que el nuevo “Diseño Curricular del Nivel Inicial” ya se encuentra aprobado y en vigencia desde este 2026, mientras que el de nivel primario está en pleno proceso de revisión.

El proceso de actualización del nivel primario comenzó en 2025 y actualmente se encuentra en etapa de análisis y formulación. Las primeras propuestas ya fueron elevadas a Nación en diciembre del año pasado y en febrero de 2026 se recibió una devolución inicial.

9- Una hora más, de clases
El mandatario anunció la implementación del programa “Hora Más”, una iniciativa que busca extender la jornada escolar en el nivel primario. La medida comenzó como prueba piloto en 16 escuelas de distintas localidades de la provincia y apunta a garantizar un mínimo de 25 horas semanales de clase, en línea con la Ley de Educación Nacional 26.206.

En la práctica, esto implica pasar de cuatro a cinco horas diarias de cursado, con una hora adicional que será remunerada y financiada en conjunto entre Nación (80%) y la Provincia (20%).

“Esta iniciativa que amplía la jornada escolar, redefine el uso del tiempo áulico con objetivos específicos, en el fortalecimiento de los aprendizajes priorizados: la comprensión lectora y la resolución de problemas, por lo que la hora adicional se dedicará exclusivamente a las áreas troncales de Lengua y Matemática”, precisó el gobernador.

10- Fluidez lectora
En 2025 se realizó por primera vez el “Censo de Fluidez Lectora” en donde cada alumno realiza una lectura seguida de cinco preguntas de comprensión lectora desde la plataforma de lectura.

“El uso diario permite monitorear el avance en fluidez y comprensión lectora para ajustar estrategias de enseñanza”, puntualizó.

11- “Sumá Leyendo”, en el verano
Durante las vacaciones, mediante un formato de concurso de verano “Sumá Leyendo”, más de 1200 chicos de toda la provincia realizaron las actividades diarias, desde el 22 de diciembre al 13 de febrero.

12- La Inteligencia Artificial en el eje de la educación
“Qué tema”, puntualizó al hablar de la formación docente en Inteligencia Artificial (IA) y catalogó a esta herramienta como un aliado del educador en el aula para la gestión, planificación y automatización de ciertos procesos. “La educación y la modernidad deben dialogar a la par”, asumió.

“No reemplaza la tarea docente, sino que la potencia al ofrecer nuevas formas de organizar contenidos, personalizar aprendizajes y enriquecer la experiencia de la enseñanza”, aclaró.

El Gobierno provincial puso a disposición para directivos y docentes y alumnos del último año de carreras de formación docente, con la cooperación de Universidad Austral, la “Diplomatura en Inteligencia Artificial para la Enseñanza e Innovación Educativa”.

La iniciativa ya tiene inscritos, de forma voluntaria, más de 10 educadores, casi el 80% de los docentes provinciales, que fueron becados por el Gobierno. Comenzó a finales de marzo la primera cohorte y durará seis meses. “Pone a nuestra provincia como pionera. No hay antecedentes de un programa universal y masivo de estas características”, puntualizó.

13- Digitalización docente
El gobernador también anunció medidas para fortalecer la formación docente en inteligencia artificial. En ese sentido, destacó que el Gobierno provincial no solo beca a docentes y directivos para cursar la diplomatura en IA, sino que además acompañará ese proceso con herramientas concretas para su aplicación en el aula.

“Vamos a seguir acompañando a los docentes para que puedan llevar a la práctica lo aprendido”, aseguró. Como parte de ese compromiso, adelantó que se entregará una computadora personal a quienes cumplan con los requisitos y finalicen satisfactoriamente la capacitación.

14- San Luis, sede del 1° Congreso Internacional de Educación
San Luis será sede de la primera edición del Congreso Internacional de Educación “San Luis, cuna de maestros”, que se realizará los días 16 y 17 de octubre. El evento tendrá como eje central la inteligencia artificial aplicada a la pedagogía, en línea con los cambios y desafíos actuales del sistema educativo.

15- Mérito sanluiseño: la Feria Nacional de Ciencias llega a la provincia
En este año 2026, Año de la Educación en San Luis, la Provincia fue seleccionada y será sede de una de las fases de la Feria Nacional de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología 2026, más conocida como la Feria Nacional de las Ciencias.

Del 5 al 9 de octubre de 2026 se realizará la primera fase en la provincia. “Es la primera vez que San Luis, por méritos propios, será Sede Nacional de la Feria de las Ciencias”, apuntó.

16- Cargos Directivos, la clave para una escuela ordenada
El gobernador también destacó la finalización, en 2025, del proceso de concursos para cargos directivos, una instancia que no se realizaba desde hacía más de una década. Según detalló, al inicio de la gestión se detectaron 305 cargos jerárquicos sin cubrir por concurso en 169 establecimientos educativos de la provincia.

La convocatoria reunió a 484 aspirantes de toda la provincia, quienes atravesaron distintas etapas: capacitación con especialistas, evaluaciones psicológicas, exámenes escritos y la presentación de proyectos de gestión institucional ante un jurado. Finalmente, en octubre de 2025 se oficializó la designación de 209 directivos en 131 instituciones, quienes asumieron sus cargos en noviembre.

“Yo visito mucho las escuelas, y claramente si la escuela está ordenada en todos sus aspectos es porque el Directivo está formado y capacitado, pero si está desordenada es probable que al Directivo le falte formación y capacitación directiva”, analizó.

17- Beca al Mérito para alumnos
El término mérito es clave para la gestión de Poggi, tanto para alumnos como para docentes.

“Está claro que el mérito es un valor que se reconoce en cada rincón de la provincia y llega a la escuela más céntrica de los centros urbanos más importantes, como a las urbanas de los barrios más vulnerables y de los parajes rurales”, explicó.

En ese contexto se abrió la Beca al Mérito para los tres mejores promedios académicos que egresan de cada una de las escuelas secundarias. En el caso de las Escuelas de Parajes Rurales es el primer promedio académico. Actualmente, el programa alcanza a 2.463 estudiantes becados en la provincia.

18- Mérito, pero docente
La Provincia reconoce a diez educadores por año, a través del Premio “Docente del Año”, uno por cada una de las seis regiones educativas en todos los niveles. El premio en 2025 fue la asistencia al “X Congreso Mundial de Convivencia y Violencia en la Escuela”, que se realizó en Valparaíso, también en la República de Chile, entre el 28, 29 y 30 de octubre del año pasado.

Este año el 11 de septiembre se designarán los diez “Docente del Año” en San Francisco del Monte de Oro.

19- Coproans, el futuro académico de los alumnos
El Gobierno conformó, al inicio de su gestión, junto con universidades públicas y privadas y centros de educación superior el Consejo Provincial de Articulación con el Nivel Superior (Coproans). Está integrada por 23 instituciones y “pretende ser, en una primera instancia, un ámbito de articulación entre el paso de los chicos del Secundario con los niveles universitarios”, aclaró.

En el 2024 y 2025 se realizaron expos educativas, para visibilizar la oferta educativas, en este 2026 se prevén cuatro en San Luis, Villa Mercedes, la Villa de Merlo y Quines. También la Coproans creó el portal de carreras, un sitio web neurálgico con todas las carreras de pregrado, grado o posgrado locales.

Además, junto a la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) se implementó el Programa Profes desde 2024. Consiste en coordinar acciones con docentes universitarios y secundarios para que los alumnos accedan a los cursos de biología, lengua, matemática y química durante el último año de secundaria.

Ya se implementó en 80 escuelas de toda la provincia, con la participación de más de 100 docentes del nivel secundario y más de 1.200 estudiantes.

20- Beca Universal Superior (BUS)
El gobernador habló de la implementación de la Beca Universal Superior, un apoyo económico destinado a estudiantes que inician su formación universitaria. El beneficio equivale a 600 dólares anuales.

En 2025 accedieron a ella 3.252 alumnos y se renueva en 2026. Está dirigido a todos los egresados del nivel secundario de la provincia que continúen sus estudios en instituciones de educación superior dentro de San Luis.

“Busca fomentar que cada vez sean más los chicos que continúen una carrera superior. La beca les permite sortear parte de los gastos iniciales del comienzo de una carrera y de la permanencia del primer año”, dijo.

21- Estampilla Escolares
La BUS se suma a las tradicionales Estampillas Escolares que es un beneficio de 1200 dólares otorgado a todos los alumnos al finalizar completamente su secundario y podrán canjearlas total o parcialmente, o seguir ahorrándolas.

En 2025 se implementó una reglamentación, para poder canjear las estampillas el alumno debe gestionar una conducta escolar ejemplar de buena convivencia y que no haya tenido conductas tales como bullying, acoso, extorsión, amenazas o cualquier forma de violencia física, sexual, psicológica o verbal, ya sea de manera personal o virtual.

22-Formación financiera de la generación Z
El gobernador señaló que muchos estudiantes que egresan del secundario y acceden a beneficios como la Beca al Mérito, la Beca Universal Superior o las Estampillas Escolares administran por primera vez su propio dinero.

Así, al nuevo “Generación Z”, una iniciativa de formación en administración financiera que comenzó con el ciclo lectivo 2026. Cuenta con más de mil inscriptos y busca brindar herramientas prácticas para el manejo del dinero.

23- Boleto Estudiantil Gratuito Urbano e Interurbano
Durante 2025, un total de 23.601 personas accedieron al Boleto Educativo Interurbano y al Boleto Estudiantil Gratuito urbano, lo que representó cerca del 20% de la matrícula del sistema educativo provincial.

Para 2026, el beneficio se amplió en el caso del transporte interurbano, incorporando a docentes y personal no docente que residen en una localidad y trabajan en otra. Además, el Gobierno provincial mantiene el funcionamiento del Sistema de Transporte Educativo Rural, que diariamente traslada a 2.242 alumnos de 70 escuelas, garantizando el acceso a la educación en zonas alejadas.

24- TUBI: ir al colegio en bicicleta
En paralelo a lo académico, la provincia sumó programas vinculados a los hábitos saludables. “Cuerpo sano, mente sana mayor capacidad para adquirir conocimiento”, justificó.

El programa TUBI abarca la entrega de bicicletas al 100% para alumnos del último año del secundario y para todos los años de las instituciones rurales. El año pasado se entregaron TUBI a 8.346 estudiantes de 341 establecimientos educativos de la provincia. Además, representa un impulso económico para el rubro, ya que bicicleteros locales ensamblan todos los rodados.

El gobernador adelantó que ya se están construyendo nuevas rutas de bicisendas para garantizar recorridos más seguros para los chicos.

25- Intercolegiales deportivos
Con los valores de respeto, solidaridad, esfuerzo y superación como premisa el Gobierno impulsa cada año los Intercolegiales Deportivos. El año pasado hubo un récord histórico de inscripciones, con un total de 68 mil alumnos.

La edición 2026 se realizará bajo el lema “El aula en escena” previendo instancias escolares, regionales y provinciales. Este año se incorporan dos nuevas disciplinas: atletismo y natación.

26- Intercolegiales Culturales
Los Intercolegiales Culturales buscan fortalecer la identidad sanluiseña a través de propuestas escolares vinculadas a la historia, las costumbres y los valores locales.

Durante 2025, la iniciativa amplió significativamente su alcance: pasó de 9 mil a casi 20 mil estudiantes e incorporó escuelas rurales. Para 2026, el programa se desarrollará bajo el lema “El aula en escena”. Además, estará atravesado por el eje del Año de la Educación y la figura de Domingo Faustino Sarmiento como referente central.

27- Escuelas de parajes rurales, de la periferia al centro
“En todas las políticas educativas, están incluidas las pequeñas escuelas de paraje rurales. Para llegar con las acciones en simultáneo a los 129 establecimientos se involucra a todos los ministerios de Gobierno. para que se apliquen las medidas de la misma forma que en las urbanas”, justificó.

En 2024 nació el Programa “Conectando Parajes” con entregas de computadoras portátiles para alumnos y docentes. “Con la intención de que puedan sumar herramientas y para que tengan las mismas oportunidades de cualquier otro de la ciudad”, señaló. Y agregó que van acompañadas de la conexión de WiFi con San Luis a mil o antenas públicas.

En este 2026 se realizará el 1° Congreso Provincial del Maestro Rural y Poggi adelantó el envío a la Legislatura de un proyecto de ley para instaurar el 4 de noviembre Día Provincial del Maestro Rural.

“Mi reconocimiento a todos los maestros y profes rurales por su vocación de servicio, se que muchas veces ejercen su tarea en soledad y en contextos desfavorables. Quiero que sepan que están en la agenda del Gobierno”, reconoció.

28- Con hambre no se puede pensar: PANE
“Qué niño con carencia alimentaria tiene la capacidad de aprender, de incorporar conocimiento, imposible, los condenamos”, lamentó. Y agregó que les alteró el presupuesto de Gobierno y lo que se quería hacer como gestión considerando que era coyuntural que los niños tuvieran plena capacidad para incorporar conocimientos en la escuela. Fue así que nació el Plan Alimentario Nutricional Escolar (PANE).

El gobernador destacó el PANE en el sistema educativo, al asegurar que hoy los estudiantes tienen cubiertas sus necesidades nutricionales, lo que también influye de manera positiva en el aprendizaje.

Los resultados de las Pruebas Aprender 2024 evidenciaron una mejora en el rendimiento académico de alumnos de sectores socioeconómicos más bajos, y vinculó esos avances con la implementación previa del programa: “Sin dudas contribuyó a esa mejoría educativa”, afirmó.

Actualmente, el PANE garantiza desayuno o merienda a 107.392 estudiantes —la totalidad de las escuelas públicas— y almuerzo a 63.370 alumnos, lo que representa el 60% de la matrícula en los niveles inicial, primario y secundario en toda la provincia. Además, durante los recesos de invierno y verano, se entregan bolsones de alimentos no perecederos a las familias para cubrir ese período.

29- Cooperativas escolares
Cooperativas Escolares y no cooperadoras fue la primera distinción del mandatario para referirse a las organizaciones que deben promover la ayuda mutua, responsabilidad, democracia, igualdad, equidad y solidaridad.

Las cooperativas están integradas por alumnos, de primario y secundario, y tienen como objetivo desde lo formativo que los integrantes se formen en habilidades de ejecución de proyectos productivos y de formación de manera grupal y con roles designados.

“Hay alumnos de 5to año que por ejemplo trabajan en el proceso productivo de una panadería y los de 5to grado acomodan las bolsas de harina”, ejemplificó. Y continuó: “En un contexto donde muchas veces se registran situaciones de agresión, la cooperativa escolar ayuda a reducir la violencia y a fortalecer el respeto entre ellos”.

En 2025 se formaron 20 Cooperativas Escolares en Escuelas de Merlo, Villa de la Quebrada, Tilisarao, San Luis, La Punta y Cortaderas. Número que espera duplicar para 2026.

“En San Luis, no tenemos una fuerte cultura de Cooperativismo y de Asociativismo. Ahora los chicos pueden ser excelentes embajadores ante el resto de la sociedad”, reforzó.

30- “Mi primer carnet”
El gobernador subrayó la importancia de la educación vial en las escuelas y la vinculó con datos preocupantes a nivel nacional: el 21% de los siniestros fatales en Argentina involucra a jóvenes de entre 15 y 24 años.

“Mi Primer Carnet” es una iniciativa que apunta a reducir estos índices en la provincia a través de instancias de formación teórica y práctica durante un año a alumnos de secundario.

31- Asociaciones cooperadoras
A inicios de 2026 se lanzó el programa “Cooperadora Activa” que invita a padres, abuelos, graduados, tutores que quieran destinar parte de su tiempo con actividades para dar soluciones a las necesidades de cada escuela.

“Una activa cooperadora escolar genera un mejor vínculo entre las familias y la institución, además genera una sensación de pertenencia”, sumó. Para eso explicó que el Gobierno los ayudará a regularizar sus situaciones, capacitaciones y con financiamientos de proyectos.

32- IDEA: inicio al Desarrollo Económico Adolescente
Inicio al Desarrollo Económico Adolescente (IDEA) es otra de las nuevas iniciativas que busca generar vínculos entre estudiantes de los últimos dos años de secundario con el sector privado.

Los estudiantes diseñan y ejecutan proyectos productivos escolares que respondan a las necesidades de su región. “Tiene como objetivo central promover la cultura emprendedora”, afirmó.

33- Cómo comunicarse, CLIP
Sobre el Programa CLIP destacó que desde la secretaría de Comunicación para llevar herramientas sobre medios, redes sociales, Inteligencia Artificial, entre otras temáticas.

El año pasado se realizaron las jornadas CLIP en San Luis, Villa Mercedes y la Villa de Merlo, y en donde participaron más de 2 mil estudiantes y docentes de escuelas secundarias

34- Ser “Diputado por un día”
En la misma sintonía, nació el programa “Diputado por un Día”, impulsado por la Secretaría de Enlace Parlamentario en articulación con el Ministerio de Educación, como una herramienta para fortalecer la formación cívica de los estudiantes.

La iniciativa está dirigida a alumnos de los dos últimos años del secundario, quienes participan de una sesión legislativa simulada en la que aprenden a debatir, construir consensos y asumir un rol activo en la resolución de problemáticas colectivas.

35- Escuela Ambiental Itinerante
En el área de educación ambiental está la Escuela Ambiental Itinerante, de la secretaría de Ambiente y desarrollo sustentable. Abarca a estudiantes, docentes y directivos de los tres niveles. Busca mejorar el vínculo de las escuelas con la naturaleza.

36- “Nutrí tu escuela”
El Programa “Nutri tu Escuela” es otra de las novedades de 2026, ejecutado por la Secretaría PANE, articulado con el Ministerio de Educación. Contempla talleres educativos, jornadas de formación docente e implementación del programa “Activá tu huerta”.

37- Proteger al barrio y la familia con la Alarma ciudadana
Aprovechando el vínculo de los jóvenes con la tecnología, el gobernador refirió a un programa de prevención ciudadana impulsado por el ministerio de Seguridad, en articulación con Educación, que busca involucrar activamente a la comunidad educativa.

La propuesta está dirigida a estudiantes de los últimos tres años del secundario, así como a docentes y no docentes, e incluye capacitaciones para el uso de la herramienta de alarma ciudadana. Apunta a que los jóvenes se conviertan en replicadores de su uso dentro de sus hogares y comunidades.

38- Turismo, una mirada de San Luis y sus estudiantes
El gobernador puntualizó en las Olimpiadas en Turismo, una iniciativa impulsada por el Ministerio de Turismo y Cultura en articulación con Educación, dirigida a estudiantes de 4°, 5°, 6° y 7° año de escuelas secundarias con orientación en turismo o vinculadas a esta área.
El programa busca concientizar sobre el turismo como una herramienta estratégica para el desarrollo, promoviendo la participación activa de los jóvenes en la generación de ideas que impulsen el crecimiento sostenible de sus comunidades. Incentiva la creación de proyectos innovadores, el compromiso social y la puesta en valor de la identidad local.

39- Inteligencia Artificial y programación
“Generación T”, de la ULP, es un programa educativo dirigido a estudiantes de los dos últimos años del secundario. Forma desarrolladores con foco en inteligencia artificial aplicada a soluciones reales e involucra la programación.
Dura seis meses, es asincrónico, con más de 80 horas de contenido, clases en vivo y tutorías en campus virtual.

40- “Pequeños Futuristas”
“Pequeños Futuristas” es una iniciativa del Ministerio de Ciencia e Innovación con Educación, orientada a salas de 3 años. Promueve el desarrollo integral mediante lenguaje, motricidad, creatividad y pensamiento lógico, incorporando robótica simple, direccionalidad y exploración. Fortalece habilidades motoras, resolución de problemas y expresión oral y artística.

41- “DESAFI.A. 2026”
“DESAFI.A 2026” es un programa para nivel secundario que impulsa a estudiantes a detectar problemáticas reales en su entorno y resolverlas con inteligencia artificial. Podrán inscribirse en equipo y presentar proyectos.

“Todo este proceso será acompañado por los docentes, tutores y una plataforma digital”, aclaró.

42 La importancia de hablar de emociones
Calificado como “muy importante” por el gobernador el Programa de Habilidades Socioemocionales está articulado con la provincia y nación, dirigido a directivos y docentes.

Busca formar equipos escolares para trabajar habilidades socioemocionales y detectar situaciones críticas en alumnos. Inició como prueba piloto en 43 escuelas con antecedentes de intentos de suicidio.

“La inteligencia artificial nos permitirá automatizar y resolver muchos temas organizacionales y pedagógicos en la escuela, tanto en los alumnos como en los docentes y directivos, pero nunca va a detectar las emociones de un alumno, si está extremadamente triste, ansioso, angustiado”, destacó. Esta medida fue ampliamente aplaudida.

43- Prevención de consumos problemáticos
Lanzado hace 15 días, Sedronar emitió una formación en Prevención de Consumos Problemáticos en el ámbito educativo. Ofrece capacitación virtual, autoasistida, para docentes y directivos del nivel secundario, brindando herramientas para comprender y prevenir adicciones en el ámbito educativo.

44- Sistema Integrado de Gestión Educativa
El sistema Integrado de Gestión Educativa está financiado por el CFI y desarrollado por Fundación Varkey. Integra datos para la toma de decisiones basadas en evidencia, mejora procesos y gestión. Busca centralizar la información educativa provincial. Estará finalizado entre fines de 2026 y comienzos de 2027.

El jefe del Ejecutivo resumió: “Implica disponer de un sistema que permita profesionalizar la administración educativa mediante el uso de la tecnología en un único sistema de información del sistema educativo provincial y que permita la visualización dinámica y estratégica de indicadores clave para la mejora continua del aprendizaje, la inclusión y la eficiencia educativa”.

45- Más Cetap, horario extendido
Los Centros Técnicos de Apoyo al Aprendizaje (Cetap) promueven inclusión y abordan problemas de aprendizaje en todos los niveles. Este año se duplicó la carga horaria a 8 horas diarias y se lanzará en los próximos días un concurso para cubrir todos los cargos y que pueda ejecutarse la extensión curricular.

46- Profesorado de Educación Especial
Iniciado en 2025 en San Luis, instituto de Formación Docente, y Villa Mercedes, Instituto Nuestra Señora del Carmen, con más de 150 estudiantes, la provincia cuenta con el Profesorado de Educación Especial.

Forma docentes con herramientas para atender necesidades educativas específicas. “Combina vocación, formación profesional y compromiso social. Mi reconocimiento para todos ellos”, puntualizó.

47 Consejo Estudiantil Provincial
El Gobernador reconoció a los Centros de Estudiantes, a través del Consejo Estudiantil Provincial. Desde Educación se les brindó apoyo institucional, asistencia técnica y acompañamiento en proyectos, destacando su rol clave en las escuelas secundarias.

48 Infraestructura Edilicia de las Escuelas
“La inversión en infraestructura fue millonaria y de amplia cobertura en estos dos últimos años”, remarcó. En poco más de dos años se intervino en 300 edificios educativos, el 70% del total provincial, con refacciones, ampliaciones y nuevos complejos, incluyendo salas de 3 años.

“Hubo una encarada tan grande y simultánea que en muchos casos lo hicimos por la Sapem, otra la obra pública o la municipal. El objetivo era abarcar la mayor cantidad posibles”, sumó.

49 Una deuda histórica: doble cargo
En 2024, en el primer cuatrimestre del año inicial de gestión, Poggi contó que el Gobierno implementó el reconocimiento salarial del doble cargo para 3035 docentes.

“Era un reclamo histórico del sector, legítimo del sector docente. Se curó una herida de años: a igual trabajo, igual remuneración”, celebró.

50 Defensa al consumidor, en la escuela
“Defensa al consumidor en tu escuela”, el programa del Ministerio de Gobierno junto a Educación enseñan derechos del consumidor a estudiantes mediante actividades prácticas. Iniciado en 2025, en escuelas de adultos y algunas secundarias, se ampliará a más escuelas en 2026.

Una vez finalizado el bloque de educación, el Gobernador explicó que lo que describió, con sorpresa en casi dos horas, se trató de 50 acciones directas para los niños, niñas y adolescentes en etapa escolar y de formación.

“No es que la estamos viendo, trabajando, planificando. Las estamos haciendo”, recalcó y enfatizó en el número.

“Conozco la realidad de nuestra educación. Sé de nuestras fortalezas y de nuestras debilidades”, aseguró. Y argumentó que esto se basa en los recorridos donde visita una escuela por día y dialoga con los docentes, directivos, alumnos y padres.
Sobre su análisis, resumió: “Sabemos que queda mucho por hacer, pero este es un proceso que no debe parar, porque el norte lo tenemos bien claro, esta mas que claro, la salida es por el lado de la educación”.

Poggi destacó que el 50% de su tiempo lo dedica a esta área y justificó el motivo de utilizar su discurso legislativo en estas medidas. “Se habla y hace poco en educación en las provincias y en el país hace años. En San Luis vamos a hablar y hacer por la educación”, aseveró ante un público que aprobaba con efusivos aplausos sus dichos.

Reforma constitucional en los tres poderes y una capital alterna

“Una reforma que apuntale una mayor institucionalidad a los poderes del Estado para el San Luis de los próximos años”, así definió el gobernador el segundo tramo de su discurso.

A 40 años de la última declaración de necesidad de reforma constitucional, el mandatario valoró el texto vigente como “una Constitución de avanzada”, pero consideró que hoy requiere una actualización. “Es necesario revisar algunas cláusulas para adecuarlas a la experiencia, a la reforma nacional de 1994, a los tratados internacionales y a los nuevos desafíos”, sostuvo.

En ese marco, anunció que enviará a la Legislatura un proyecto de ley para declarar la necesidad de la reforma, en línea con el artículo 281 de la Constitución provincial. La iniciativa prevé una ley especial que establezca los temas a tratar por una futura Convención Constituyente, cuyos integrantes serán elegidos en las próximas elecciones provinciales, previstas para 2027.

El proyecto deberá ser aprobado por dos tercios de la Legislatura y no podrá ser vetado por el Ejecutivo. “Para que no queden dudas, voy a enumerar algunos de los puntos que proponemos”, adelantó.

En materia del Poder Ejecutivo, el gobernador anticipó una serie de reformas que serán incluidas en el proyecto de ley de reforma constitucional que enviará a la Legislatura.

Uno de los puntos centrales es la limitación a la reelección. En ese sentido, propuso establecer un tope definitivo de dos mandatos para el cargo de gobernador, ya sean consecutivos o alternados.

“Vamos a proponer la prohibición absoluta de reelección por más de un período”, sostuvo, y agregó que, una vez cumplidos esos dos mandatos, la persona quedará impedida de por vida para volver a ejercer el cargo. “Creo que hay que ser coherente y por eso propongo esta auto limitación”, remarcó, al considerar que la medida fortalecerá la institucionalidad a futuro.

“El límite máximo son dos periodos de gobierno para el Gobernador. Como el presidente de Estados Unidos, cumple dos periodos y no vuelve más a la Presidencia”, dejó claro. Y sobre la propuesta, aclaró como un acto de buena fe, que el actual periodo será considerado en caso de que se apruebe la modificación para su caso.

En relación al Poder Legislativo, el gobernador planteó dos reformas centrales que también serán incluidas en el proyecto de modificación constitucional.

Por un lado, propuso ampliar el período de sesiones ordinarias, un reclamo que s ya había sido manifestado por legisladores de ambas cámaras. Actualmente, la Constitución provincial establece que las sesiones se desarrollan entre el 1 de abril y el 30 de noviembre. La iniciativa apunta a reducir el receso y extender el período desde el 15 de marzo hasta el 31 de diciembre de cada año.

Por otro lado, el mandatario propuso modificar el esquema de renovación legislativa para que diputados y senadores provinciales sean elegidos en su totalidad cada cuatro años, junto con la elección de gobernador y vicegobernador. El objetivo es eliminar las elecciones de medio término.

“De esta manera evitaremos el desgaste de todo tipo que implica votar cada dos años”, sostuvo. Y agregó: “Distracción de recursos humanos que ello implica y que llevados por la contienda electoral muchos servidores públicos desatienden sus deberes como tales, erosión en lo económico ya que en tiempos de escasos fondos no puedo dejar de destacar el ahorro que ello implicaría y además, lo mas importante, el de la ciudadanía que está harta de votar cada dos años”.

En el capítulo vinculado al Poder Judicial, el Ministerio Público y el Consejo de la Magistratura, Poggi planteó tres ejes de reforma orientados a fortalecer la independencia y el funcionamiento del sistema de justicia.

“Escuchando la voz de sus miembros, de nuestra experiencia en San luis y adecuando nuestra Constitución a la Constitución Nacional y a los desafíos que impone el sistema acusatorio que para los procesos penales se aplica en la Provincia” justificó y propuso garantizar la autonomía de los Ministerios Públicos, separándolos del Poder Judicial.

La iniciativa contempla que tanto la Defensoría General como la Procuración General cuenten con plena independencia, configurando así tres estructuras diferenciadas: el Poder Judicial, el Ministerio Público de la Defensa y el Ministerio Público Fiscal.

En segundo término, anunció una modificación en el mecanismo de selección de jueces, fiscales y defensores, que implicaría una limitación a las facultades del Poder Ejecutivo. El proyecto prevé que el Consejo de la Magistratura eleve ternas con un orden de mérito vinculante, de modo que el gobernador deba proponer al candidato mejor calificado, salvo excepciones debidamente fundamentadas.

“Para que quede claro, el Gobernador deberá proponer al Juez, Fiscal o Defensor, que el Consejo de la Magistratura, luego del concurso, indique como el más calificado. Estoy convencido que esta es una gran herramienta para asegurar la independencia de poderes, promover una mayor idoneidad en los Jueces, Fiscales y defensores designados, ninguno de ellos le tendrán que deber favores a nadie y, por ende, existirá una mejor Justicia para todos los habitantes de la Provincia”, remarcó.

Por último, algo que vivió durante los últimos dos años, planteó establecer un período mínimo de permanencia en los cargos de al menos cuatro años. “A la luz de la experiencia lo que implica analizar las ternas, se advierte una reiteración de nombres y postulantes con una periodicidad muy corta. Lo que implica una alto rotación en los cargos, espacios vacantes, magistrados provisionales con el perjuicio que implica para los ciudadanos”

“Un Juez, un fiscal, o un defensor, que asume su cargo, no puede al año y medio estar concursando por otro cargo, porque se la pasa estudiando para el concurso y cambiando de cargo en cargo”, puntualizó. E interrogó: “Cuándo resuelve los casos: nunca. No termina de sentarse en el sillón de su despacho y ya está pensando en el próximo concurso”.

En ese sentido, el proyecto incluirá una cláusula que impedirá a jueces, fiscales y defensores postularse a nuevos cargos o ascensos hasta haber cumplido íntegramente ese período de un mínimo de cuatro años.

Federalismo y capitales alternas

En otro de los ejes de la reforma constitucional, el gobernador propuso avanzar en un esquema de mayor federalismo interno mediante la creación de capitales alternas en la provincia. La iniciativa busca otorgar rango constitucional a esta figura, de modo que, de manera rotativa, distintas ciudades puedan convertirse temporalmente en sede del Poder Ejecutivo.

Según explicó, la reglamentación definirá la modalidad y los días en los que el gobernador y su gabinete se trasladarán al interior provincial, estableciendo que, durante esas jornadas, la localidad anfitriona funcione como capital.

“De esta manera venimos a cumplir un compromiso asumido en este sentido, acentuar el federalismo y permitir a todos los habitantes de la provincia tener funcionarios obligados constitucionalmente a acercarse a los lugares que aquellos habitan”, expiró. Y anunció que la primera capital alterna será Villa Mercedes.

El mandatario sostuvo que este tipo de medidas apuntan a fortalecer la institucionalidad provincial. “Una mayor institucionalidad genera seguridad jurídica, y la seguridad jurídica atrae inversión y trabajo”, remarcó.

“El gobernador y los ministros tendrán la obligatoriedad de trabajar en todos los puntos de la provincia”, destacó.

Por otro lado, también anunció que se buscará otorgar rango constitucional a la administración del recurso hídrico, al considerar al agua como un bien estratégico.

“El agua es un patrimonio natural, un recurso estratégico escaso en San Luis. La Provincia ejerce el dominio originario e inalienable sobre las aguas superficiales y subterráneas de su territorio. Su gestión debe ser pública, integrada y sustentable, priorizando el consumo humano y el equilibrio de los ecosistemas”, fundó las bases de la propuesta.

Esta establece que la autoridad hídrica provincial cuente con un titular con mandato de cinco años, designado por el Poder Ejecutivo con acuerdo del Senado, con el objetivo de garantizar continuidad, idoneidad técnica e independencia de la gestión.

Finalmente, reiteró que en los próximos días se enviará a la Legislatura el proyecto de ley que declara la necesidad de la reforma constitucional, el cual deberá atravesar el proceso correspondiente y alcanzar los consensos necesarios para su aprobación.

Dos iniciativas legislativas: mirada a largo plazo con planes estratégicos para el Agua y la Energía

El Gobernador explicó dos planes estratégicos que la provincia trabaja con el Consejo Federal de Inversiones (CFI) pensados en el futuro de San Luis en dos recursos vitales: el agua y la energía.

“Estamos planificando el futuro de San Luis, o dicho de otra manera, anticipándonos al futuro de la provincia, en dos insumos básicos para la vida humana y productiva: el agua y la energía”, aclaró.

Para esto, el gobernador impulsa dos planes estratégicos: el plan maestro del agua 2025 – 2035 y el plan maestro de energía 2025-2035.Cada uno de ellos será elevado como proyecto de ley y, si bien se trabajan en la provincia desde el año pasado, este aval contempla una serie de acciones a realizar en 10 años pero pensadas como un beneficio para los próximos 50.

“El Legado”, el Gobierno presentó su nuevo libro sobre la Guerra de Malvinas

En la antesala del 2 de abril, el gobernador dedicó un momento especial a los veteranos de Malvinas presentes en el recinto, que fueron reconocidos con un aplauso cerrado de toda la Asamblea. Estos respondieron colocando sus manos a muño cerrado sobre el pecho a la altura del corazón. “Nuevamente les rendimos nuestro cariño y reconocimiento. San Luis va a continuar con su política de malvinización”, expresó.

Así anunció la presentación del libro “Malvinas, El Legado”, que se realizará el próximo 7 de abril en la ciudad de San Luis. La obra reúne, a lo largo de casi 300 páginas, los testimonios de 79 veteranos y familiares que residen en la provincia, muchos de ellos contados por primera vez. “Malvinizar también es educar”, sostuvo el mandatario.

El libro es resultado de dos años de trabajo y forma parte de un proyecto más amplio del Gobierno provincial para preservar la memoria y fortalecer la conciencia sobre la soberanía en el Atlántico Sur. Cada relato incluye un código QR que permite acceder a la entrevista audiovisual completa, sumando la dimensión emocional de cada historia.

Además, el material estará disponible en formato digital junto a un repositorio que incluirá contenido audiovisual, registros fotográficos inéditos de viajes de excombatientes y normativa vinculada a la causa Malvinas.

El gobernador también adelantó que la obra será presentada el 9 de mayo en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, e invitó a los veteranos a participar del evento.

“Honor para quienes volvieron, gloria para quienes no pudieron volver. Ayer, hoy y siempre”, cerró.

Así, cerró la la Asamblea Legislativa con una reflexión en el aire que explicitó en sus últimas palabras. “Si todo lo que les conté hoy, lo transformamos en políticas de Estado que trascienden los coyunturales gobiernos, sin dudas que los beneficiarios serán las próximas generaciones, nuestros hijos, nuestros nietos y todos los que vienen después”.